Jednou z diskutovanejších otázok v súčasnosti je, či by mali byť stredoškolské prestávky. Zatiaľ čo jedna strana poukazuje na rastúcu mieru obezity u dnešnej mládeže ako dôvod na jej udržanie, druhá strana poukazuje na skutočnosť, že americký vzdelávací systém zaostáva za mnohými inými krajinami.
Debata o prestávkach na stredných školách
Stredná škola sa stala typom školy až v 60. a 70. rokoch 20. storočia v USA. Počas tohto obdobia došlo k snahe rozpoznať rozdiely vo vývoji medzi staršími deťmi a tínedžermi. Ako deti starli, ich vzdelanie smerovalo viac k príprave na dospelosť, čo znamenalo menej prestávok a viac práce.
Predpisy a štatistika
Rozhodnutie o prestávkach zostáva stále na riaditeľovi školy alebo administratíve, ale často s pribúdajúcim vekom detí pozorujete zníženie prestávok. Na ilustráciu tohto poklesu denného voľného času správa o výhodách prestávok poukazuje na to, že 90 percent škôl ponúka denné prestávky piatakom, ale iba 35 percent ich ponúka šiestakom. Prestávka na strednej škole zahŕňa fyzickú aktivitu počas prieskumných programov, dopoludňajších prestávok, obedňajších intramurálnych aktivít alebo klubov zdravia a fitnes.
Správa Spoločnosti pre zdravie a telesných pedagógov (SHAPE America) za rok 2016 Shape of the Nation poskytuje prehľad toho, ako vyzerá prestávka v USA pre dospievajúcich.
- 15 štátov má požadované minimálne množstvo času, ktorý musia študenti strednej alebo nižšej strednej školy stráviť telesnou výchovou.
- 87 percent rodičov stredných a vysokých škôl podporuje požiadavky na fyzickú aktivitu v školách.
- Zo škôl odpovedajúcich z 35 štátov žiadna nevyžaduje prestávky na fyzickú aktivitu na strednej alebo nižšej strednej škole.
- Len 25 percent štátov vyžaduje týždenné minimálne množstvo fyzickej aktivity pre túto úroveň ročníka.
Prečo oponenti tvrdia, že prestávka na strednej škole nie je nevyhnutná
Existuje viac ako niekoľko faktorov, ktoré viedli niektorých pedagógov k presvedčeniu, že prestávka nie je nevyhnutnosťou.
Vzdelávacie štandardy
Keď sa prvýkrát začal rozvíjať trend eliminácie prestávok, bola to reakcia na medzinárodnú konkurenciu. V roku 1983 Charles Doyle publikoval správu s názvom Národ v ohrození. Vyzdvihol v ňom mnohé spôsoby, akými študenti zo Spojených štátov zaostávajú v porovnaní s ich medzinárodnými kolegami. V iných krajinách je koncept voľného času počas školského dňa cudzí. Školy v iných častiach sveta sú v kurze viac dní v roku, viac hodín denne, s prísnejším rozvrhom.
Logický záver bol, že americkí študenti netrávili v škole dostatok času sústredeného na učenie. Správa požadovala štandardizované testovanie a vyvíjala tlak na študentov a učiteľov, aby hrali, čo znamená, že je potrebné venovať viac času učeniu a príprave na testy. Mnohí zástancovia svetovej akademickej súťaže sa dnes pridržiavajú tohto argumentu a tvrdia, že americké školy majú povinnosť vzdelávať študentov podľa vysokých štandardov, ktoré ich pripravia na profesionálnu súťaž na globálnom trhu.
Rozpočty škôl
Rozpočty školy sú obmedzené, ale prestávka si vyžaduje monitorovanie a vybavenie. V prípade mnohých škôl zlé vybavenie alebo nedostatok zamestnancov školy znemožňujú voliteľné programy, ako sú prestávky. Školám, ktoré majú problém platiť za knihy a učebné materiály alebo čelia chátrajúcim budovám, by sa mohlo dariť lepšie bez tlaku na prestávky, keď môžu sotva poskytnúť efektívne vzdelanie. Ihriská, ihriská, telocvične, hry, športové vybavenie a monitory do výklenku stoja peniaze, ktoré mnohé školy jednoducho nemajú. Keď je k dispozícii financovanie, niektorí tvrdia, že by sa malo zamerať na vzdelávacie prostredie a materiály, nie na hranie sa.
Hnutie Pro-Recess
Myšlienka zachrániť prestávku získala veľkú publicitu v roku 2006, keď Cartoon Network spustila kampaň v spolupráci s Národnou asociáciou rodičov a učiteľov s názvom Záchrana prestávky. Hlavným cieľom bolo presadzovať písomnú politiku na miestnej a štátnej úrovni, ktorá chráni prestávky pre študentov do šiesteho ročníka. Správa o výhodách prestávky vysvetľuje, ako tento pohyb smerom k prestávke pre stredoškolákov zachytil paru v roku 2011, keď sa verejné školy v Chicagu stali prvou veľkou mestskou štvrťou, ktorá oznámila, že prestávky sa stali každodennou požiadavkou strednej školy.
Fyzické výhody
Približne 30 percent detí vo veku 10 až 17 rokov má v USA obezitu alebo nadváhu. Časť tohto problému sa týka výberu potravín a časť sa týka fyzickej nečinnosti. Okrem toho Správa Shape of the Nation zdieľa komplexný výskum preukazujúci fyzickú aktivitu u adolescentov:
- Podporuje rast a rozvoj
- Pomáha predchádzať chronickým ochoreniam u dospelých
- Zlepšuje zdravie kostí a svalovú kondíciu
Emocionálne a behaviorálne výhody stredoškolskej prestávky
Susan Meyer, riaditeľka strednej školy v Meads Mill, navrhuje: "Deti na strednej škole sa potrebujú uvoľniť a premýšľať o čase rovnako ako dospelí." Na prestávku využíva rodičovských dobrovoľníkov a čas počas obeda, čo pomáha rodičom spojiť sa so svojimi deťmi a školou, kým si deti oddýchnu a nájdu podporu od svojich priateľov.
Podpora koncepcie starostlivosti o seba prostredníctvom duševných prestávok a podpory spoločenského času môže byť prínosom pre emocionálne zdravie a správanie dospievajúcich počas školy. Po obnovení prestávok pre študentov stredných škôl zaznamenala Medzinárodná kresťanská škola Uijongbu (ICSU) výrazný pokles počtu zadržaní za jeden rok.
Kognitívne výhody prestávky na strednej škole
Americká akadémia pediatrov odporúča 60 minút miernej až intenzívnej aktivity denne pre všetky deti vrátane dospievajúcich. Títo odborní lekári hovoria: "Kognitívne spracovanie a akademický výkon závisia od pravidelných prestávok v sústredenej práci v triede." Najúčinnejšie prestávky sú časté a dostatočne dlhé na to, aby umožnili duševnú dekompresiu.
Pravdepodobnosť prestávky na strednej škole
Výskumníci, politici, školy, študenti a rodičia sa stretávajú, aby zvážili túto diskusiu vyzbrojení súčasným výskumom a teóriami. Aj keď existujú silné argumenty z oboch strán, je potrebný ďalší výskum, konkrétne o stredoškolskej prestávke.
